Mar i rocas

Posted by ESTEVE (MAO MENORCA, Spain) on 6 January 2010 in Landscape & Rural and Portfolio.

No hi ha camí, ni futur ni destí, si no està basat en l'esforç de superació
En una coneguda i reconeguda universitat es va suscitar una discussió entre el mestre d'Economia i els seus alumnes.
Els alumnes insistien en què la majories eren bones, que sí que funcionava bé i que era la millor forma de govern, ja que en ell no existien les classes socials, ni pobres ni rics, ja que tots eren iguals.
"La producció i la riquesa han de ser repartits equitatiu ment entre tots per al benefici comú" argüia.
El mestre, que escoltava amb atenció, va proposar
llavors fer un experiment amb tots els alumnes i va proposar aquest pla:
-Molt bé-va assenyalar. -D'ara endavant les qualificacions que obtingui cadascú en els seus exàmens seran amitjanades entre tots els alumnes. Així cadascú obtindrà aquest
"Benefici de l'estudi i l'esforç comú."
Encara que no tots els estudiants van entendre molt bé el nou pla, aquells que anaven més endarrerits en les seves estudis, que eren els més nombrosos, van acceptar de seguida aconseguint fàcilment la majoria dels vots.
Al dur a terme el següent examen, es va veure que les qualificacions mitjana un 7/8 per a tots.
Com és natural, els estudiants que s'havien preparat bé estaven inconformes, en tant que els que no havien estudiat es trobaven satisfets i feliços.
En perdre l'entusiasme i l'afany de superació l'ànim va decaure. Ningú va voler ia estudiar, fer tasques ni dedicar més temps a la matèria. La motivació es va desplomar.
Però quan van presentar el segon examen, els estudiants que van estudiar mica estudiar menys encara, i els que havien estudiat molt decidir no obstinar tant, ja que de totes maneres no anaven a aconseguir obtenir un deu ... i també estudiar menys.
Per què anaven a desvelar-estudiant si de totes maneres no prendrien en compte el seu esforç ¡La mitjana del segon examen va ser de 6.5!
Ningú no va estar d'acord. Els bons estudiants es van queixar que no tenien en compte la seva dedicació, però els fluixos van dir que sí que era just obtenir millors notes a través de l'esforç dels altres, ja que les qualificacions havien d'obtenir i "repartir equitativament entre tots ..."
¡I fins i tot exigien més!
Però quan es va dur a terme el tercer examen va ser
un daltabaix: la mitjana va ser de 4.0 (quatre)
Tots van quedar reprovats!
¡O sigui que van iniciar una petita revolució!
Els estudiants van començar a lluitar entre si culpa els uns als altres pels fracassos obtinguts,
fins a arribar als ressentiments i els insults, i fins i tot als cops, ja que cap estava disposat a estudiar perquè es beneficiaran els altres que no ho feien.
I va passar el que ja s'esperava. Les notes no van millorar i òbviament, per sorpresa general, totsvan perdre l'any escolar a la classe d'Economia.
Ja per llavors l'experiment estava latent i sota la lupa de tota l'escola, i aviat també de tota la comunitat.

Tots estaven pendents del resultat!
El mestre va preguntar llavors si comprenien ara el significat les majories, en el qual tot és de tots, i alhora de ningú en particular.
Així és. Les qualificacions que havien obtingut pertanyien a tota la classe i no a cada alumne.
L'explicació és senzilla. Simplement es deu al fet que l'ésser humà està disposat a sacrificar treballant molt dur quan la recompensa és atractiva i justifica l'esforç propi, però quan se suprimeix aquest incentiu i li treu l'productiu per donar-li al passiu, ningú va a fer ja el sacrifici necessari per aconseguir l'excel • lència. Per descomptat que no.
Per a què?

Abraham Lincoln va expressar fa ja molts anys:

1 .- No es pot crear prosperitat descoratjant la iniciativa pròpia.
2 .- No es pot enfortir el feble afeblint el fort.
3 .- No es pot ajudar els petits aixafant els grans.
4 .- No es pot millorar el pobre destruint el ric.
5 .- No es pot elevar al assalariat oprmiendo a qui paga els salaris.
6 .- No es poden resoldre els problemes mentre es gasti més del que es guanya.
7 .- No es pot promoure la fraternitat i el progrés de la humanitat promovent i incitant a l'odi de classes.
8.-No es pot garantir una adequada seguretat amb diners prestats.
9 .- No es pot formar el caràcter i el valor de l'home traient-li la seva independència, la seva llibertat i la seva iniciativa.
10 .- No es pot ajudar als homes fent per ells permanentment el que ells poden i han de fer per si mateixos.
La Humanitat no ha après encara a no caure en excessos, i malauradament ignora la moderació.
"Les majories no tenen per què tenir la raó només per ser majoria. No necessàriament. Tenen superioritat numèrica, però res més "
"Moltes vegades la MAJORIA significa que tots els tontos estan del mateix costat "
La democràcia no és perfecta, però és la millor imperfecció humana.
bon any 2010 de tot cor!!!

Canon EOS 400D
1/400 second
F/7.1
ISO 100
39 mm

mar
rocas

Share this photo on Twitter Share this photo on Facebook Share this photo on Google+ Share this photo on StumbleUpon